OES

Seit Schuljahr 2010/2011 ist die Anne-Frank-Schule in das Konzept „Operativ Eigenständige
Schule“ eingestiegen. Nach der Erstellung des Leitbildes im Rahmen von STEBS
(Stärkung der Eigenständigkeit beruflicher Schulen) wird sich die Schule verstärkt der
Qualitätsentwicklung widmen.

 

Bericht zum Schulentwicklungstag am 03.03.2011, 8-14 Uhr

Seit dem Schuljahr 2010/2011 ist die Anne-Frank-Schule am Qualitätsentwicklungs­prozess OES (Operativ eigenständige Schule) beteiligt. Was das für die Schule, die Kollegen und die Schulleitung konkret bedeutet, dazu gab die Schulleitung Informationen am Schulentwicklungstag 2011. Für unsere Schüler war dieser Tag unterrichtsfrei.

 

Mit der Unterstützung durch die Fachberaterin für Schulentwicklung, Frau Renate Görlitz, arbeiteten die Lehrerinnen und Lehrer in zehn Kleingruppen zu sehr unterschiedlichen Themen an der Qualitätsentwicklung unserer Schule.

Dabei ging es auch darum, das Bewusstsein zu schärfen für die Arbeitsweise und die Organisationsstruktur von OES.

 

Die meisten Arbeitsgruppen befassten sich mit der Qualitätsentwicklung im Bereich Unterricht:

 

  • Erfolg in der Schule kann nur haben, wer die Schule auch regelmäßig besucht. So arbeitet eine Gruppe an unserer Schule bereits seit einiger Zeit an einer Überarbeitung der Fehlzeitenregelung, um die Schülerfehlzeiten zu reduzieren und den Umgang mit den Fehlzeiten weiter zu standardisieren.

 

  • Zur Erleichterung des Übergangs aufs berufliche Gymnasium befasste sich eine Gruppe mit der Gestaltung der ersten Tage der Eingangsklassen an unserer Schule.

 

  • Die Prüfungsvorbereitung in der Zweijährigen Berufsfachschule erfordert neue Wege, da die Umstellung auf Lernfelder auch eine andere Art der Prüfung nach sich zieht. Dafür werden dieses Jahr noch fächerübergreifende Vorbereitungstage stattfinden, an denen die Schüler/-innen sich selbst organisiert vorbereiten können. An diesem Konzept und an seiner Umsetzung wurde weiter gearbeitet.

  • Ein Baustein der Qualitätsentwicklung ist das Individualfeedback, das alle Kollegen sich sowohl von  Schülern als auch von Kollegen einholen, um die Qualität des Unterrichts individuell zu verbessern. An einem Konzept zur Einführung von Individualfeedback an der Anne-Frank-Schule arbeitete eine weitere Gruppe am Schulentwicklungstag.

 

Weitere Gruppen befassten sich mit dem Umgang mit lernschwachen Schülern, der individuellen Förderung als Ergebnis der Kompetenzanalyse im BEJ, Kooperationen der Englischlehrer bei der Leistungsmessung und Prüfungsvorbereitung, Überlegungen zum Aufbau eines Intranets und der Prozessbeschreibung zur Durchführung von Studienfahrten.